2021年安徽城市管理职业学院学前教育专业职业适应性测试，是面向普通高中毕业生的选拔性测试，侧重考察考生对学前教育专业的基础知识、分析和解决问题的能力。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　报考《城市轨道交通运营管理》、《城市轨道车辆应用技术》、《城市轨道交通机电技术》、《城市轨道交通通信信号技术》专业的中职生。

　　侧重考察考生的应具备的基本素养、职业发展潜质、专业服务实践能力和持续学习能力，主要包括：

　　（1）了解城市轨道交通行业，尤其是城市轨道交通岗位的工作基本内容和工作属性。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　报考《大数据与会计》、《大数据与财务管理》、《金融服务与管理》专业的中职生。

　　侧重考察考生的专业基础知识、从业道德、专业认知、临场应变能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　2．你认为什么是财务管理？财务管理的内容有哪些？怎么更好的进行部门间的沟通？

　　报考《电子商务》、《现代物流管理》、《市场营销》、《商务英语》、《连锁经营与管理》专业的中职生。

　　侧重考察考生掌握现代商贸类专业的基础知识、基本操作，以及分析问题和解决问题的能力。

　　主要考查考生的听说读写能力,语言技巧与熟练程度，以及考生对于英语学习的掌握程度。

　　1.语音和语调。通过单词、句子和短文朗读，考察考生英语学习的基本功和未来英语学习的潜力。

　　2.语言理解和表达。通过短文阅读并就短文回答相关问题，考察考生的语言理解和表达能力。

　　1.掌握连锁经营的基本知识。理解连锁经营的定义，掌握连锁经营的三种模式，了解连锁经营的常见业态。

　　1.掌握现代物流的基本知识。理解物流的定义，掌握现代物流活动要素，物流、商流和流通的关系，了解第三方物流和物流的发展。

　　2.掌握现代物流与电子商务的关系。理解现代物流在电子商务中的重要作用，了解物流在电商发展过程中的趋势。

　　3.掌握现代企业物流的基本知识。掌握生产企业物流和商业企业物流的基本知识。

　　1.掌握电子商务的概念。理解电子商务的定义、特点和影响，掌握电子商务的分类。

　　1.掌握市场营销的概念。理解市场营销的定义、特点和影响，了解市场营销的功能。

　　2.掌握市场营销的流程。理解市场营销是一个科学的管理过程，掌握STP战略。

　　3.了解市场营销的形式。市场营销组合是由产品、价格、渠道、促销四个方面构成。了解目前流行的营销方式。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　2．有人说“一个人的成功85%取决于他的人际关系”，对这句话你怎么看？为什么？

　　3．有人说成功对人是有益的，也有人说失败对人是有益的。请你谈谈对此的看法？

　　侧重考察考生掌握风景园林设计与园林技术专业基本操作，以及分析问题和解决问题的能力。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　侧重考察考生掌握服装设计与工艺专业基础知识、专业基本操作，以及分析问题和解决问题的能力。

　　（1）各种手缝针法及其在服装上的运用。掌握常用手针针法及在服装中的作用。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　侧重考察考生掌握学生的专业基础知识、专业基本素养，以及分析问题和解决问题的能力。

　　（5）建筑装饰材料、建筑构造、建筑装饰施工工艺、建筑装饰工程预算、施工组织与管理等方面的基本知识。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　侧重考察考生掌握医学类专业的专业基础知识、专业基本操作，以及分析问题和解决问题的能力。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　侧重考察考生的基本科学素养、理科基础知识以及对计算机软硬件知识的掌握情况。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　1．考生说出至少三种常用操作系统（包括微型计算机用操作系统和手机用操作系统）。

　　侧重考察考生掌握旅游类专业的专业基础知识、专业基本操作，以及分析问题和解决问题的能力。

　　2．测试分值：满分为300分。其中专业素养考核100分，专业知识、技能考核200分。

　　主要测试考生的普通话水平、中文语言组织能力。考生可进行自我介绍或谈论对旅游、邮轮行业某一问题的认识。

　　主要考察考生的专业知识、技能水平。每位考生需回答评委提出的有业知识和技能方面的问题，测试范围如下：

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　1.谈谈你对旅游业的认识？你认为成为一个合格的旅游从业人员需要具备哪些知识和能力？

　　侧重考察考生掌握烹饪工艺与营养专业的专业基础知识、专业基本操作，以及分析问题和解决问题的能力。

　　2.基础知识（1）饮食卫生知识（2）饮食营养知识（3）饮食成本核算知识（4）安全生产知识

　　3.烹饪原料的初加工（1）鲜活原料的初步加工（2）常用干货的水发（3）环境卫生清扫和用具的清洗

　　4.烹饪原料切配（1）一般畜禽类原料的分割取料（2）原料基本形状的加工，如切丝、片、丁、条、段等（3）配制简单菜肴（4）拼摆简单冷菜

　　1.操作前准备（1）操作间整理（2）个人的仪表仪容（3）工具设备准备（4）原料准备

　　3.调制面坯（1）调制水调面坯（2）食调制化学膨松面坯（3）调制杂粮面坯

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　侧重考察考生的仪表仪态、语言表达及汽车制造、试验和检修专业技能操作及应变能力。

　　（3）汽车检测与维修企业与相关工作人员的工作内容、流程、管理与服务标准化管理。

　　（1）熟悉汽车零部件生产及装配和试验流程，能正确使用各种测量器械和汽车零部件的加工和装配精度。

　　（2）熟练使用汽车制造专业相关的CAD、CAM软件能力，能进行汽车零部件的设计和制造能力，熟悉数控编程、数控加工及数控机床保养与维护的方法，具备分析解决汽车零部件加工和装配的工艺技术问题的能力。

　　（3）掌握汽车电气设备构成及工作原理，不仅熟悉发动机的电控系统，而且熟悉新能源汽车的动力电池、电驱、电控系统，熟练掌握高压动力控制与低压辅助电路控制原理。

　　熟悉常用至少5个以上电工工具和电工仪表，并能清楚表述这些检修工器具的功用，并掌握其使用方法。

　　熟悉汽车电源电路系统、启动电路系统、照明系统等控制线路基本工作原理和控制电路。

　　正确理解与执行国家及汽车行业安全生产和试验标准技术规范；操作规范、场地整洁，高压电路维修操作规范，用电安全，人身和设备安全意识强。

　　掌握汽车制造和试验装备的组成部件和汽车自身机械结构，熟练掌握设备关键零部件的结构和工作原理，并清楚各功能总成模块、零部件支承、定位、润滑和装配关系。

　　熟悉棘轮扳手、扭力扳手、千斤顶、专用工具等，可现场展示工具的使用、分解与装配的方法。

　　正确执行国家及行业安全标准技术规范；现场操作规范整洁，防护到位，零件、工量具摆放整齐，做到“三不落地”。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　1．汽车零部件与装配图图形的识读，常用的汽车设计的软件有哪些？形位公差是什么？

　　2．新能源汽车常见故障及检测方法？列举充电或放电过程中的一个故障并简述其检测与维修流程。

　　考生无需具备日语基础，通过简单对话和主观测试题等，来考察学生对日语、日本社会和文化的理解、伦理道德的理解与判断等来测试考生对日本、日本文化、日本语言等的了解和对是非观念的立场与判断，同时展示待人接物、仪表仪态、思维品质等方面的技能，尤其注重交流沟通合作的能力等。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　2．假设你在日本实习，和你一起工作的日本员工总是觉得你工作速度太慢，你会怎么处理？

　　侧重考察考生掌握艺术设计类的专业基础知识、专业基本操作，以及分析问题和解决问题的能力。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　侧重考察考生掌握应用电子技术专业和无人机应用专业的专业基础知识、专业基本操作，以及分析问题和解决问题的能力。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　从学前教育的专业技能出发，考生从以下三类考核内容中选取一类进行职业技能测试。

　　2．歌曲演唱：自备歌曲或儿童歌曲，时长不超过3分钟。（清唱或自备伴奏，可用手机播放伴奏）

　　3．舞蹈表演：自备成品舞，舞种不限，时长不超过3分钟。（舞蹈服、舞蹈用具自备，伴奏自备，可用手机播放伴奏）

　　（2）叙述语言和角色语言分明，声情并茂，仪态大方得体，态势语运用自然灵活。

　　（2）舞蹈编排具有合理性、连贯性、完整性，表演者具有良好的表现力和技巧性。

　　侧重考察考生对早期教育、婴幼儿托育服务与管理专业的基础知识、分析和解决问题的能力。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　报考《智慧健康养老服务与管理》、《社区管理与服务》、《现代物业管理》、《人力资源管理》、《现代殡葬技术与管理》、《老年保健与管理》专业的中职生。

　　侧重考察考生所掌握的相关专业基础知识，以及沟通交流能力、分析问题和解决问题的能力。

　　1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

　　2．语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

　　3．逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

　　4．理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

　　1．有人说形象是一个人的无声语言，请你谈谈对这句线人团队的负责人，请问你如何带领团队成员开展工作，提升团队成员凝聚力，提高工作效率。

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